Кружки по учебным дисциплинам
20 Январь 2014 г., 16:00

Кружки по учебным дисциплинам являются внеклассной работой, и по её организации должен составятся план со стороны учителя. С целью лучше воспринимать информации, обучаемые на дисциплинарных уроках , учитель в соответствии с общим содержанием последовательно составляет вопросы. При   составлении вопросов должна учитываться возрастная разница между школьниками, начиная от простого к сложному. Целесообразным будет то, если вопросы будут составляться по принципу строгого соблюдения законов развития в простых пониманиях, при обучении в каждом классе (с малых классов по старшие) либо в соответствии с теми информациями, которые были получены в   прошлом году. Потому что если, вопросы будут составляться  в 6-ом классе при сочетании с теми предметами, что изучались в 5-ом, то это поможет школьнику вспомнить заново пройденный материал,  тренирует его память, создаёт понятие о неразрывной связи между обучаемыми предметами и вырабатывает навыки по самостоятельному мышлению – это является основной целью.

         При составлении плана кружков, наименования изложений лексически должны быть схожи с темой урока, но стилистически они должны различаться. Такой расклад способствует каждому ученику всесторонне размышлять об одном и том же по-разному с учётом навыков самостоятельного мышления. Для того, чтобы эти навыки надолго оставались в памяти, необходимо по вопросам плана учитывать возрастную и умственную разницу школьников и важно организация игр, направленных на повышение интереса к изучению предмета. Игры, по любым изучаемым предметам, должны посвящаться к той или иной теме и для ответа на все информации по этой теме должны составляться вопросы. Например,   если по физической сфере затевается игра для объяснения возникновения электроэнергии в  природных условиях,  простым способом задаются вопросы: “почему гром гремит?”  или  “ почему, когда мы расчёсываем волосы пластмассовой  расчёской и дотрагиваемся  такие лёгкие предметы, как бумага прикрепляются к ней?”, “почему электроэнергия превращается в термоэнергию?” и это помогает школьникам на практике  открывать первые пути науки.

Когда ведутся кружки по дисциплинам, то существует их свой закон стороения. Эти законы должны составляться как внеклассные работы. Например кружки по любым предметам:

При организации кружков по учебным дисциплинам, они по возможности, в первую очередь, должны соответствовать занятиям на природе. К ним относятся выход на природу, строение почвы и предметы на нём, при образовании облаков и других природных явлениях своеобразные физико-химические характеристики, а также перевоплощение их другие массы. Проведение таких походов и экскурсий  будут соответствовать на уроках по естественным наукам.

Проводить работы с использованием литературы. При таком методе каждому члену кружка должны составляться вопросы по-отдельно и в качестве ответа на эти вопросы можно поручить школьникам подготовить выступление-доклад либо стендгазету. На подготовку этой работе ученикам необходимо отвести время. По истечению того времи в процессе занятий кружка, должны прводиться проверочные работы с участием учителя. При проверке нужно дать возможность ученику самому выступить по своей работе. По окончанию выступления по данному вопросу, нужно организовать обсуждения для оценки. Для оценивания в первую очередь нужно выслушать мнения самих школьников. Нужно дать возможность доказать  недооценку либо по переоценку работы. После обсуждений и оценки работы учитель может предложить своё мнение. В заключении учитель обязан выделить удачные моменты работы, а недочёты выделить более в мягкой форме. Лишь при таком подходе и у выступившего и у других учеников выростит интерес к самостоятельной работе с литературой.

Метод организации игр должен войти в план кружка, по обширному повторению изученного материала. В работах кружка игры могут проводиться в виде специальных вечеров, олимпиад и др. Если на дисциплинарные уроки пригласить высокообразованных специалистов, учителей, учёных, бесседы с ними, двусторонний обмен информациями поьогут  школьникам расширить свой крогозор и возрастёт интерес к данному предмету. При проведении олимпиад целесообразным будет поддерживания конкурсной атмосферы между участниками. Таким образом между учениками будут уважение, взаимовыручка друг-другу, и некая “конкуренция”. Практические игры способствуют более широко рассматривать вопрос, наиболее ясно воспринимать проблему и иметь разные представления об одном и том же.

Основная цель организации кружков по учебным дисциплинам – это понимания учениками сути, проводимых занятий, с учётом возрастной и умственной разницы, а также развитие любови к знаниям. Его важность ещё в том, что в будущем правильная организация кружков поможет ученикам при выборе своей профессии.