Анализ нагрузки школьного процесса на учеников
27 Май 2014 г., 18:30

В нашей стране с 2013 года начался прием 6-ти летних детей в первый класс. Еще учебный год в средних общеобразовательных школах перешел в 12-ти летную систему обучения. Конечно же, всесторонняя значимость этой новизны бесспорна. При поступлении в 1-ый класс детей 6-ти летнего возраста после детского сада, сначала предусматриваются возрастное особенности школьников и в связи с этим сокращают часы уроков, государство выдает каждому из  школьников по компьютеру. Чтобы дети не уставали, на уроках было введено время для проведения небольшой физкультминутки, и её обязательное выполнение, по необходимости нужно вводить часы физкультуры, специально при перерывах – эти и другие условия учитываются для повышения желаний школьников к учебе.

Имеются важные стороны перехода на 12-летнюю систему образования всех школ страны. Первая общественная значимость – с первых дней жизни ребенка до совершеннолетия соблюдается многостороннее  развитие его как личности, в том числе государство берет на себя всю материальную сторону этой программы. Так же ведется учебная программа, которая соответствует современным требованиям. Обогащение   используемой литературы, создание условий для повышения квалификации учителей, уменьшение недельной нагрузки учителей, повышение заработной  платы – эти и другие условия предоставлены учителям для того, чтобы они больше времени уделяли  ученикам.

А это, в свою очередь, способствует полное раскрытие темы урока, усвоение её учениками. Еще одна приоритетная сторона 12-летней системы – до окончания школы ученики будут  в совершенстве владеть выбранным иностранным языком. Выпускник, помимо своего родного языка, будет знать два иностранных языка. А также будут созданы условия для выбора дальнейшей профессии.

В общеобразовательных школах для младших, средних и старших классов будет составлена новая учебная программа, соответствующая современным стандартам.

В связи с этим, по способностям каждого ученика будут вводиться часы  , для их полного совершенствования. На протяжении часов преподавания школьных уроков были рассмотрены особенности младших школьников. Традиционный 45-минутный урок для 6-летних школьников  был сокращен. Освоение  нового материала  будет эффективней на   уроках. Перерыв между уроками продлен. На всех школьных классах по возможности вводят общие, практические и физкультурные часы, для хорошей активности и мышления учеников.  

Велика важность проведения занятий  в общеобразовательных школах  по возрастающему плану.  Потому что,  каждая наука направлена на изучение событий и явлений происходящих  в  окружающей нас среде и это понятие создано самим человеком. В процессе обучения детей этим понятиям, учитывается их возраст и используется методика- умственное восприятие человека и подача информации.  Этому можно привести пример из науки арифметики. Например, подача информации цифр по возрастанию, прибавление, отнимание, умножение, деление. А после, переходя на более простой уровень алгебры, создаётся возможность изучение дробей и других практических работ. Все уроки обучаемые в школе ведутся по выше указанным примерам. В нашей стране, составляемые  планы  всех уроков  общеобразовательных школ,  даётся на проверку  комиссии.  В состав комиссии входят специалисты разных направлений и они следят за тем, чтобы  условия подготовленных планов соответствовали возрасту учащихся и не занимали много времени. После многоаспектной  проверки, планы утверждаются и распространяются по школам. Применение планов в обучении учащихся, зависит от обучаемого учителя.  Каждый учитель не ограничивая себя, тем, что он высоко квалифицированный специалист, должен уметь найти к каждому ребёнку индивидуальный подход в обучении. Каждый учитель по отношению к ученику должен обладать такими качествами как терпение, гуманизм, снисхождение и многими другими качествами присущие учителю. Также, наряду с вышеуказанными качествами, должно быть умение понять внутреннюю духовную психологию ученика. Если следовать этому всему, то при проведении уроков можно лёгко найти индивидуальный подход к каждому учащему. А ещё, проведение контрольных работ и их проверка, поможет установить точный индивидуальный подход к личности. У каждого ученика разные способности восприятия, понимания, мышления и ответа. При обучении уроков  учитывая  физические и умственные способности ученика, наряду с всеобщими  требованиями  нужно  упрощать или усложнять задания. Личные способности ученика должны учитываться не только при выполнении упражнений, решении задач, но и на уроке физкультуры.  Учитывая положение учеников,  которые не могут выполнять обще- принятые правила общеобразовательных школ, то есть физически или умственно не дееспособных, у нас в стране есть специальные  школы. Заботу о таких детях наше государство полностью берёт на себя.